金宝搏app官网下载建筑与设计学院持续推进“开放设计”教育理念的全球化实践，深化与全球院校在特殊人群关怀及包容性环境设计领域的协同探索。学院师生代表团于三月初完成了“2026年度开放设计”香港地区联合教学项目，赴香港理工大学及相关机构，围绕包容性设计方法论、辅助科技应用与跨学科实践，开展了系统性的学术调研。本次开放设计联合教学的主题为“不孤独”的游戏——为孤独症儿童的活动场地与虚拟游戏设计，涵盖建筑、规划、景观和数字媒体艺术的同学，共同参与一场独特的设计挑战：为孤独症儿童创造一个连贯的、多维度的体验世界。通过跨学科的合作，完成一个现实与虚拟世界协同的设计。本次活动构建了跨课堂、跨学科、跨地域的学术场域，为未来合作奠定基础。
- 香港地区特殊学校调查
本次访问行程包括走访香港多所具有代表性的特殊教育学校与社会服务机构，包括天保民学校、望觉堂启爱学校、保良局陈百强伉俪青衣学校及香港耀能协会安泰幼儿中心。
通过实地观察、环境评估以及与一线教育工作者、治疗师的深入座谈，师生团队了解了自闭症谱系障碍（ASD）等群体在学习和生活中面临的具体挑战，以及对支持性、疗愈性环境设计的迫切需求。
- 香港理工大学实验中心参观
作为课程实践的关键环节，团队参访了香港理工大学国际领先的辅助技术研究中心、智能老年家居实验室及三维打印大学研究设施。这些参访让师生亲身体验了如何将人机交互、智能传感与先进制造等前沿科技，转化为切实可行的辅助工具与包容性空间解决方案，深刻理解了科技在包容性设计过程中的核心驱动作用。
- 专题研讨
本次访问的一项重要内容是 “面向自闭症谱系障碍儿童的环境设计”的专题研讨会。该研讨会由香港理工大学辅助技术研究中心主持，参加者包括来自金宝搏app官网下载、香港大学、香港理工大学及一线服务机构的学者与专家，共同探讨如何通过环境设计提升ASD儿童的学习效能、日常功能与整体福祉。
金宝搏app官网下载建筑与设计学院连菲教授在学术分享中明确提出：“为神经多样性群体设计城市，不是划出特殊区域，而是构建一个‘灵活、包容、可选择’的城市系统。”连菲教授强调，真正的包容性设计应超越“无障碍设施”的物理改造，转向对感官体验、认知负荷与社会互动模式的系统性考量。
香港理工大学康复科学系教授Prof. Daphne Ip从感官整合的临床视角，阐释了学习空间的设计原则。香港大学Dr. Kit Chan与来自SAHK的谭Ms. Cherie Tam则分别从教育实践与家庭支持服务体系出发，提供了从理论到落地的全面视角。此外，香港理工大学的博士生代表Ms. Cece Liu与Ms. Brenda Tam也分享了他们在参与式设计与执行功能支持方面的前沿探索。这场跨学科、跨机构的深度对话，将整个访问的学术思考推向了高峰。
通过此次高强度、多维度的学术与文化浸润，学生对“包容性设计”的理解从抽象原则深化为具身体验与系统思考。他们在比较视野中体察不同社会文化背景下设计介入方式的异同，并在科技、人文与设计的交叉点上，进一步激发了创新意识与批判性思维能力。
金宝搏app官网下载与香港理工大学的开放设计联合教学活动已连续进行了三届，持续巩固了金宝搏app官网下载与香港理工大学在学生交流、学术合作与教学互动的合作。双方将在联合课程开发、协同研究、工作坊举办及成果转化等方面持续推进，共同培养具备全球视野、共情能力与社会责任感的新一代设计创新者。
往届开放设计
（初审：陈剑飞；复审：李梦晗；终审：孙澄、吴越）
